“一考定終身”？區塊鏈教育能打破行業現狀嗎？_區塊鏈:區塊鏈通俗易懂的例子有哪些

當今，信息科技高速發展的時代，以5G、人工智能、區塊鏈等技術為代表的新一輪科技革命正在深入各行各業并引領著產業的轉型升級，這對于教育領域又發生怎樣的改變呢？4年前，工信部公布的首份《中國區塊鏈技術和應用發展白皮書》中，就曾明確指出“區塊鏈系統的透明化、數據不可篡改等特征，完全適用于學生征信管理、升學就業、學術、資質證明、產學合作等方面，對教育就業的健康發展具有重要的價值”。今天，在新基建的浪潮下，區塊鏈產業在教育界的應用雖仍處于萌芽狀態，但卻大有可為。有了區塊鏈技術的加入，教育產業必將進入更高效、更精準、更全面、更便捷的學習服務時代。區塊鏈技術去中心化的特點將去除中間商環節，讓學習者與內容傳播者之間信息交流不對稱的現象得以解決；而通過分布式賬本的技術，還將實現教學資源的自由填充，跨領域整合，提高資源的利用率等。本文，旺鏈科技將最新的區塊鏈技術在教育領域的應用場景做了簡單分析，希望能夠帶給大家一些全新的思考。推動人才管理新紀元

江蘇：實現全省“一鏈統管”，支持蘇州爭創國家級區塊鏈發展先導區:8月28日消息，據江蘇省工業和信息化廳官網，《江蘇省“十四五”新型基礎設施建設規劃》已經省人民政府同意印發，《規劃》指出將促進區塊鏈應用創新，依托省內區塊鏈重點企業、高校和科研院所，打造安全可靠的區塊鏈底層平臺，推動基于云計算的BaaS（Blockchain as a Service，區塊鏈即服務）公共服務平臺部署，鼓勵有條件的地區構建城市級政務區塊鏈網絡，打造城市區塊鏈大數據共享、協同、管控平臺。建設省區塊鏈信息服務綜合管理平臺，“以鏈治鏈”構建區塊鏈安全檢測管理體系，提高鏈上信息審查監測、應急響應和研判處置能力，實現全省“一鏈統管”。加強區塊鏈加密算法、分布式傳輸與網絡、共識機制、智能合約、用戶隱私與數據安全等關鍵核心技術攻關。支持蘇州爭創國家級區塊鏈發展先導區。[2021/8/28 22:43:41]

去年，專注K12教育的某教育公司就曾發布教育創新產品。作為首批獲得國家互聯網信息辦公室備案的教育類項目，利用區塊鏈技術記錄學習者的學習數據，形成了可信賴的終身學習檔案，給相關學生的升學、就業提供高可信的信任背書。“學習鏈”的成功經驗為其他教育場景進行技術變革提供了底層的技術支持，特別是我國應試教育中一直被人們所詬病的“一考定終身”的現象。基于區塊鏈技術，可將學習者的學習行為數據采集后上鏈，包括學習者的基礎信息、學習偏好和隨堂評測等數據，通過分布式網絡記錄在智慧教育大數據系統中，可通過系統設定，自動比對勾勒出學習者的學習行為畫像，為學習者的考學方向或自我提升提供真實可信的決策參考依據。基于區塊鏈的智慧教育大數據系統具有的可溯源且不可更改的特性。作為人才檔案數字化管理的解決方案之一，真實透明的數據能夠為使用者提供可信賴的信任背書，使學歷驗證更加簡單明了，可成為杜絕學歷文憑和相關證書造假的手段之一。而且，區塊鏈特有的加密算法，也能充分保證大家的信息隱私。同時，智能化系統的進一步應用，還能為相關監管部門節約一定的人力、財力和物力成本。深度整合教育資源

歐科云鏈首席研究員：DC/EP系統框架的核心要素為“一幣、兩庫，三中心”:9月22日下午，歐科云鏈集團在上海與媒體舉辦“DC/EP的設計機制與潛在影響”線下沙龍。

歐科云鏈首席研究員李煉炫表示：央行數字貨幣系統框架的核心要素為“一幣，兩庫，三中心”。其中，“一幣”指央行數字貨幣，“兩庫”指數字貨幣發行庫和數字貨幣銀行庫，“三中心”指認證中心、登記中心與大數據發行中心。從特性上看，DC/EP具有不計息、作為M0替代、雙層運營、賬戶松耦合、雙離線支付、可控匿名、面向小額零售場景的特點。[2020/9/22]

利用區塊鏈技術進行資源的深度整合一直是教育行業進行技術革新的大方向之一。目前，我國的教育體系存在著因教育資源分配不均和教育環境單一所導致的教育水平受限的問題，而區塊鏈技術的去中心的特性，可以為構建一個高效教育大數據平臺提供底層的技術邏輯。首先，教育大數據平臺是基于分布式的儲存計算網絡，能夠將不同學科、不同深度的教學資源進行節點拆分。教育內容就可在平臺的系統鏈上永久儲存，從而一定程度上可以降低教育壁壘，讓更多的學生通過更少的成本能享受到更良好的教育，實現優質資源的跨區域共享。極大程度上解決了由于地區經濟條件差異而產生的教育資源分配不均的問題。同時，這個不可更改、可溯源的教育大數據信息系統，能夠確保教師隊伍的科研成果，無論大小，哪怕是一個普通的教案都可以輕松得到知識產權的保護。即使后期不可避免的出現了知識產權的糾紛，也仍然可以利用區塊鏈可追溯的特點進行調查取證。在加強了教育市場的產權意識的同時也促進了科技創新的發展；另一方面，還能通過智能化系統降低相關部門的監管難度，讓法律糾紛的案件數量降到最低。另外，該系統還能與上文中提到的基于可信學習數據產生使用者的學習畫像相匹配，實現學習者與學習資源之間點對點直接連接，減少由于過度重復而導致的資源浪費問題。7X24小時的智能運轉系統，不受時間和空間的限制，也為學習環境的多樣化提供了便捷，解決了由于環境因素所導致的不方便到固定場所學習的情況下，學習者持續學習的問題。比如，現階段疫情防控期間的網絡授課，以及偏遠地區的學習者也可以得到更好的教育資源的等等。教育大數據平臺也為學生日常在校外學習創造了更多的可能，在一定程度上可提升學習者的自主學習能力。區塊鏈教育大數據平臺在實現智慧教育系統環境的智能構建和資源的整合的同時，也能真正為學習者的學習空間、學習資源等學習相關的生態環境創造更好的境遇，將促進教育大數據應用和創新的突破。助力教師隊伍建設優化

聲音 | 信達證券分析師：虛擬貨幣是“一個標準的金融泡沫”:金色財經報道，信達證券首席策略分析師陳嘉禾在一份研究報告中對虛擬貨幣的評價是“一個標準的金融泡沫” 。陳嘉禾認為，虛擬貨幣不是真正的貨幣，既無國家力量背書、也無實際使用價值、更無實際供應限制，虛擬貨幣的價格只能通過下一個接盤者愿意出的價格來體現。[2019/12/4]

行業的發展與革新，永遠離不開人才的沉淀。近些年來，關于教師隊伍能力、人品質疑的社會新聞屢見不鮮，很大程度上損害了教師群體的公信力。作為“良心”職業，園丁職責需要十分的責任感。因此，對職業水平乃至職業道德的自我要求與客觀評判也十分重要。基于區塊鏈技術的教育大數據信息系統平臺，不僅可以為學習者的學習效果提供一個“學分制”的評價系統，也能反向為教師隊伍的職業水平和授課表現提供一個“KPI”式的評判依據。首先，是學生的學習信息鏈上存在的關于學習效果的不可篡改的記錄，有助于老師形成一個真實的教學案例口碑，為職業發展提供一個可信的能力背書。同時，面向老師的教育信息鏈，還可以將該教師的隨堂課件、學生的學習反饋、科研成果等等關于教學能力評判的基本信息上鏈，通過系統自動匹配，智能化生成評分體系。可以杜絕教師評級中的人為因素，避免弄虛作假的可能，建立一個公正客觀的教師評價系統，為教師隊伍向更優質化建設提供可信依據。結語

動態 | 法國財長要求Facebook就Libra的問題提供“一些保證”:據Fxstreet消息，就在Facebook發布其備受關注的穩定貨幣白皮書的同一天，法國財政部長Bruno Le Maire發出警告稱Facebook加密貨幣不具備成為主權貨幣的能力。Maire表示，各國政府有權”向Facebook要求一些擔保”，這將明確Libra不會成為現有主權貨幣的競爭對手。穩定幣不應被“轉移到資助恐怖主義或任何其他非法活動”。 Maire還敦促G7成員國央行幫助理解Libra加密貨幣的范圍。Bruno Le Maire擔心，Facebook將有能力收集大量用戶數據，因為加密將持續存在，所有用戶帳戶都需經過KYC驗證。在接受法國新聞網站Europel1的采訪時，Maire繼續說道:“我們必須確保消費者沒有風險，保護消費者是我們國家的職責。”[2019/6/18]

區塊鏈技術作為我國“新基建”浪潮中被大力提倡的技術手段之一，具備去中心化、可溯源以及不可篡改的基本特性，在政務、金融、保險等諸多行業已有擁有了無數成功的應用經驗，擁有解決現階段教育行業痛點的潛力，可以為行業的更新迭代提供有效幫助。區塊鏈在教育行業的應用可以讓學生通過更少的成本享受更好的教育，讓教師更好的保護自身權益，贏得更多尊重。旺鏈科技作為區塊鏈技術應用的先行者，將連通區塊鏈技術與教育行業路徑，打破技術壁壘，推進我國的智慧化教育建設新進程。

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