是的，“數學焦慮癥”是一回事–這是癥狀，原因和治療方法_NFT:YouSUI

數學焦慮是許多人被要求計算總和時會感到的緊張和恐懼。對于兒童來說，它可能導致課堂上的行為問題，以及諸如腹部和心臟跳動的蝴蝶等身體癥狀。

數學焦慮嚴重的學生在標準化數學測試和學校考試中表現較差。焦慮的想法會影響與數學相關的事實和過程的回憶，也會影響這些過程的執行。這通常被描述為讓您的思維變得茫然的經歷。

我們的新研究表明，數學焦慮不僅會影響孩子們在考試中的表現，還會影響他們在課堂上學習新的數學概念和程序的能力。

早期開始

SupraOracles宣布在Sui主網上推出預言機服務:7月6日消息，預言機項目SupraOracles發文稱，正式在Sui Network主網上推出其預言機服務，開發者獲取、驗證與集成鏈外數據到智能合約中。此外，Sui上的各種項目也將使用SupraOracles的VRFs/RNG服務。Scallop.sui、Bucket Protocol、Mole、SuiNS、Typus Finance、NAVI Protocol、Turbos Finance也將使用SupraOracles的去中心化預言機解決方案。[2023/7/6 22:20:52]

我們向英國和意大利的200多名6歲小學生介紹了他們以前在學校沒有學過的數學。這包括帶有十進制的加號，并且使用小于和大于符號。

OpenSea CEO：NFT賽道相比整體加密領域更為健康，未來NFT也可以美元計價:12月29日消息，OpenSea首席執行官Devin Finzer在接受《金融時報》采訪時表示，雖然加密行業近期遇到了一些挫折（指 FTX 崩盤事件），但相信 NFT 仍會有光明的未來，NFT不一定會一直像今天這樣以加密貨幣計價進行買賣，雖然以加密貨幣計價在當前生態中有很多意義，但隨著 NFT 更容易獲得，用例更加廣泛，不能以美元來計價是一件沒有道理的事。

對于行業現狀，Devin Finzer表示預計加密市場將進入長期低迷，但OpenSea是在一條健康的賽道上。監管機構和官員了解 NFT 與更廣泛的加密行業之間的區別，例如加密領域非常關注金融用例，這一點非常重要。

提到NFT的價值，Devin Finzer表示 NFT 的價值應該取決于人們如何參與其中，無論是通過使用NFT參加獨家活動、玩游戲，還是在家中展示數字藝術品，未來每個人都會有越來越多的數字化財產。[2022/12/29 22:15:14]

在教學之前，緊隨其后，然后一周后，測量孩子對這些數學程序和概念的知識。我們發現，對數學更加焦慮的孩子通常從較低的相關知識開始。但更重要的是，這些孩子從培訓課程中學到的知識很少。培訓結束后和一個星期后，他們的表現就表明了這一點。

李禮輝：數字人民幣是全球最好的央行數字貨幣:11月9日消息，《財經》年度對話在京舉辦，中國銀行原行長李禮輝在會上表示，數字人民幣是全球最好的央行數字貨幣，其安全性是非常高的。目前數字人民幣的發行量占人民幣流通現金的比例低于1%，現在最重要的提高數字人民幣的發行數量，因為任何一個新的貨幣工具，只有規模化運營的時候，才能夠發揮它應有的效益。[2022/11/9 12:39:33]

換句話說，我們的研究表明，對數學感到焦慮的學生不僅在考試中掙扎，而且與在校生具有相同教育機會的非焦慮學生相比，他們實際上在學校學習的數學更少。

我們研究的另一個重要發現與孩子的年齡有關。我們的參與者只有六歲。其他研究發現，這么小的孩子已經患有數學焦慮癥，但是關于這是否會以任何方式影響幼兒的數學表現一直存在爭議。我們的研究清楚地表明，數學焦慮對這個年齡段有影響。

如果數學焦慮癥從一開始就減少學習，則意味著數學焦慮癥可能導致整個學年知識的累積缺口。毫不奇怪，對數學感到焦慮的學生可能會以較低的數學成績畢業，并避免在數學密集型領域選擇職業。

終身影響

但是數學焦慮的影響遠遠超出了學校。對數學感到焦慮的人可能還會在日常生活中遇到困難，例如在財務和健康方面做出更糟糕的決定。

一個例子是，當人們在解釋與COVID-19的影響有關的統計數據和圖表時感到不舒服時，卻需要根據此信息做出生活方式的選擇。

數學焦慮癥患者也常見其他形式的焦慮癥，拖延癥，避免挑戰以及自信心和自尊心低下。總體而言，數學上的焦慮會嚴重影響人們的生活和滿意度。

這要求及早評估和干預。然而，正如可以在掙扎中的學生中提高數學表現一樣，也有可能克服數學上的焦慮。

父母和教師可以傳遞對數學的消極態度和焦慮。一些干預方法著重于提高父母對自己幫助孩子學習數學的能力的信心，并為他們提供可以在家玩的有趣數學游戲的想法。

還建議使用計算機程序和應用程序進行數學練習。這種方法的優點之一是，計算機為練習某些基本技能提供了一種激勵性，吸引力和非判斷性的環境，并且無需經過培訓的專業人員就可以使用它們。

其他研究表明，將學生的注意力吸引到以前成功克服數學學習挑戰的實例上，可以增強自信心，并帶來更多積極的態度和更少的焦慮感。實際上，高水平的數學焦慮并不總是與低水平的表現有關。問題在于，焦慮程度高的人無法充分發揮潛能。與導師練習數學也可以減輕焦慮。

盡管數學焦慮與許多負面后果有關，但是人們有很多方法來應對自己的焦慮并避免這些負面后果。然而，一個更好的選擇是完全避免數學焦慮的發展。我們的研究表明，培養對數學的積極態度的努力應該在學業的第一年甚至更早開始。

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