齊民有約：“豐收了—100以內數的認識”單元教學設計_:

（導語：知識需要分享，我們愿意分享給您，通過您分享給您最關心的人！

研究使人進步，我們愿意與您共同研究，讓孩子的學習省力高效！）

(一)、學習目標：

1、幫農民伯伯數出玉米有多少個，學會經歷從現實情境中抽象出數的過程，能夠正確地數出100以內物體的個數。

2、在數辣椒的過程中，認識計數單位“百”，了解數位的意義及順序，學生能夠正確地讀、寫100以內的數，掌握100以內數的順序及組成，會比較它們的大小。

3、結合100以內數的組成，能夠熟練地口算整十數加減整十數、整十數加一位數及相應的減法。

、學習內容：

1、信息窗一，數玉米和辣椒的個數，學習100以內數的數數、讀數、寫數、數的組成、數位的意義、數位的順序。

浙江：2023年實現數字人民幣消費150億元:金色財經報道，浙江省政府辦公廳近日印發《關于進一步擴大消費促進高質量發展若干舉措》，創新升級數字信息消費。大力發展信息技術服務，豐富信息技術產品供給。進一步激發杭州市、寧波市綜合型信息消費示范城市和溫州市、湖州市特色型信息消費示范城市活力，辦好信息消費城市行活動。加大數字人民幣促消費力度，2023年實現數字人民幣消費150億元。[2023/4/20 14:16:14]

信息窗二，摘石榴小玉和小玲誰摘的多，數的大小比較。

信息窗三，爸爸媽媽摘南瓜，學習整十數加減整十數、整十數加一位數及相應的減法。

比特幣挖礦難度上調4.68%至39.35 T，續創歷史新高:金色財經報道，據歐科云鏈OKLink多鏈瀏覽器數據顯示，比特幣挖礦難度上調4.68%至39.35T。本次上調，是繼本月16號挖礦難度上調10.26%達到37.59T后的再一次歷史新高，目前全網平均算力為293.62 EH/s。

此前消息，比特幣算力曾于2023年1月25日創下歷史新高，達到327.01 EH/s。[2023/1/29 11:35:22]

2、開發性學習包：

制作100以內的數字卡片。

在制作卡片的過程中，體驗一個一個地數數的過程，熟悉100以內數的順序。

教師說要求，學生找一找。例如：找出個位上是5的數。

ARK Invest宣布推出ARK Venture Fund:金色財經報道，ARK Invest宣布推出ARK Venture Fund，一個受監管的公共基金，投資于創新的私營和上市公司，所有美國投資者都可以在 Titan 應用程序上訪問它。

ARK Venture Fund 是一個積極管理的常青交叉基金，投資于專注于技術創新的私營和上市公司，并有選擇地投資于其他風險投資 (VC) 基金。重要的是，最低投資額僅為500 美元，任何美國個人投資者都可以通過 Titan 應用程序立即投資該基金，而無需遇到資格或認證門檻。[2022/9/27 22:34:35]

找出100以內的單數：1、3、、5、7、9……

理解相鄰數的含義，并能快速找出來。

加密借貸公司Nexo就資產賬戶問題對聯合創始人提起訴訟:金色財經報道，加密借貸公司Nexo正在對其聯合創始人Georgi Shulev采取法律行動，該董事聲稱對該公司所持有的一個資產賬戶擁有部分所有權。Nexo周三要求英國高等法院命令Georgi Shulev將包括比特幣和以太坊在內的九種加密貨幣轉讓給該公司，作為7月份和解協議的一部分。?根據該協議，Shulev本人將在五次分期付款中獲得價值100萬美元的USDT和Nexo代幣。

Nexo聲稱，在加密資產價格下跌的時候，它的公司賬戶被鎖定。訴訟中說，賬戶中的資產有關損失約為790萬美元。

據悉，Nexo和Shulev一直在爭奪這個賬戶，估計有880個比特幣。該公司聲稱該賬戶用于公司目的，而前董事則認為他是以個人身份開立的，并聲稱對其部分加密資產擁有所有權。（Blockworks）[2022/8/17 12:31:34]

3、拓展性資源包：

體驗：動手制作一個計數器

實施途徑

1、學科單元內整合：第二單元是100以內數的認識，其中第一課時讀書、寫數及組成是本單元的重點，在講授過程中，利用小棒數一數，借助計數器讀數寫數和比較數的大小，因此把第二課時中的比較數的大小放在第一課時中研究。

2、學科間整合：與傳統文化中的春節習俗進行整合，利用春節收到的壓歲錢的金額，認識100以內的數，并再與第五單元的人民幣進行整合，充分理解100以內數的組成，也調動了學生探究的積極性。

3、學科與學校特色課程整合：本節課與學校課程算數課程進行整合，利用數字卡片，了解100以內數的知識。

4、體驗式活動：學生自己動手制作一個計數器，在制作的過程中了解數位順序，理解滿十進1的原則，突破數數過程中拐彎數的難點。

5、課時安排：本單元學習共安排8課時。

教學案例：

《數數》教學片斷

一、辣椒有多少個？

１、數一數辣椒的個數，認識整十數及100。

(1)教師和學生先一根一根數學具，一是讓學生可以在教師的引導下從1數到100，二是讓學生感知這種方法累，尋找更好的數數方法。

(2)十根十根數學具。學生小組合作，親自動手操作，親身經歷十根捆一捆的過程，為數的組成也打下基礎。

2、借助數小棒教學100的組成。

學生動手擺小棒，通過對擺小棒的操作明確10個十是100，100里面有10個十。45里面有4捆，和5個一根的，就是4個十和5個一。

3、用計數器表示100。

學生選擇自己喜歡的方式數出辣椒的個數，教師巡視指導。數完后，引導學生匯報展示自己的方法。

二、學生展示：

1、學生上臺展示討論結果。

2、教師點拔：

10根10根的數最不容易出錯。

讓學生體會滿十進一在十位上撥出2個珠子

認識計數單位“百”，了解數位的意義及順序

在十位上撥出10個珠子；百位上撥出一個珠子

三、練習：1、一邊撥珠子一邊數，同桌合作。

2、數一數：從三十八數到五十二。

3、數一數自己壓歲錢的金額，并說一說誰的壓歲錢最多。

注：本節課圍繞教學目標，我計了師生一起數小棒、學生獨立運用計數器數數、小組同學合作十個十個的數小棒的環節，使學生從始至終處于活動之中，學習的積極性很高。然后，通過學生獨立數、全班數、師生互數等多種活動方式，突破數數的難點，并結合傳統節日—春節，了解春節的習俗，以及收到的壓歲錢有多少，通過對人民幣一元一元的數、兩元兩元的數、五元五元的數、十元十元的數，經歷數數的過程，使學生知道10張10元的是一百元，即10個十是一百，突破拐彎處容易出錯的難點。同時，自己制作計算器，了解計算單位及數位的概念，明白每一位上的數表示的意義。通過學科間的整合設計了解學科知識與傳統文化的密切結合，體會數學與自然和人類社會的密切聯系。

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