“這家伙碰瓷吧！”小學生“0分試卷”火了，答案叫人笑出鵝叫_RAP:RAPRAP幣

如果你聽見你家樓上有雞飛狗跳的聲音，沒準就是家長在輔導學生寫作業，平時再體面有修養的家長，遇到那些冥頑不靈的學生，輔導作業的時候也容易破防。

一到考試的時候，家長更是要提前準備好降火藥，不然看到學生的分數，都得著急得嘴角起大泡，碰上學渣還真沒轍，哪怕家長都是高材生，學生沒到開竅的關鍵點，家長就只能接受成績落于人后的現實。

分數在及格線邊緣徘徊，家長覺得這已經是自己忍耐的最大極限了，誰知小學生捧回“0分試卷”，那些離譜的答案真叫人繃不住笑。

“這家伙碰瓷吧！”小學生“0分試卷”火了，答案叫人笑出鵝叫

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別看學生在考場上抓耳撓腮，東張西望想找個正確的答案，課下的時候，他們的腦洞一個比一個開闊，意想不到的答案層出不窮，試卷中考默寫古詩，學生偏要自己發揮，現場作詩一首，詩句竟然還能單押，是不是平時聽RAP聽多了？但不好意思，還是得抄寫五遍原詩。

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偶爾展現一下自己的小聰明，沒有什么不對，上課的時候積極發言，也能得到老師的賞識，可考試的時候想要自由發揮，學生還欠點火候。一個發揮失誤，就容易一分不得，學生總不能捧著零分試卷回家告訴家長：班里倒數第一拉肚子了。

自己寫的答案就得自己扛，這道數學算術題，學生的答案干脆利落，直接反問“我怎么知道？”如果學生能在老師請喝茶的時候還這么硬氣就好了。老師問學生知道犯了什么錯嗎？學生要是能回答和試卷上一模一樣的答案，我都得佩服的五體投地。

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要說學生有時候考低分是故意的，其實也不無道理，畢竟這答案能反映出學生的態度，同樣是一道數學題，簡單的阿拉伯數字倒著寫，學生的答案就是與眾不同。

難道是腦回路不一樣嗎？好像學生寫的也沒有錯，邏輯上能說的通，要怪只能怪中華文字博大精深，就連本土學生學習也容易產生歧義。回去老師可得在課堂上重申幾遍，這類題目的答題技巧，相信學生再是魚一般的記性，老師多強調也能有效果。

看圖猜成語，這樣的題，其實只要學生積累過，就相當于送分題，奈何學生日積月累的時候掉了隊，在考場上看到這螳臂擋車，居然能寫出“這家伙碰瓷吧！”就問這態度，你不被請家長，還有哪位同學會被請家長？

在考場上還能不務正業，那學生的內心得有多強大！很可能是平時家長對學生太縱容了，面對考試，他們沒能擁有一個正確的對待，這樣的情況還需要老師和家長相互配合，改正學生不良的學習習慣。

有的學生家長忙于事業，忽略了對學生的看管，所以，當小學生“0分試卷”火了，學生表達出來的態度也值得重視。或許這些同學只是想用自己的離經叛道，來吸引家長更多的關心。

尤其在小學階段，學生的知識儲備都是在打基礎，一個人名寫錯，“高耳機”出現，這并不算是多大的錯誤，重點是學生能否養成良好的習慣，及時改正錯別字，并且記錄在腦子里。好記性不如爛筆頭，如果記不住，那錯題本的作用就凸顯出來。

從0分到及格，學生的進步需要日積月累，家長不用急于求成

學生有明顯的進步，不會突然出現，這都要依靠日積月累，家長在這個過程中也不能操之過急，先要分析學生的錯題點。缺少積累對課本知識掌握不足，那就從這一方面，多關注學生的上課狀態，做好課后復習。

如果是因為馬虎這樣的陋習，那就有針對性的訓練，學生的認真程度，可以讓學生多讀幾遍題，考試的時候不要太緊張，并且還要養成做完題檢查的好習慣，也許在檢查的過程中，學生就能重新演算，腦海中蹦出正確的答案。

另外，適當的課外補充是有必要的，小學階段學生還不能完全輸出，所以就需要一直不停的輸入，有新的知識進入腦海，學生自行儲存，在需要的時候被找出來，能夠恰當地運用，就是對知識的篩選和使用。

筆者寄語：不積小流，無以成江海，家長也是在那個懵懂無知的年紀成長過來的，學生不能達到標準，那就想辦法去彌補，但要對癥下藥，不能光靠額外補習，慢慢消磨學生的興趣。

今日話題：你敢在試卷上這樣作答嗎？

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