大學生區塊鏈認知調查：23%一點都不了解，8%正在持幣_區塊鏈:Pangolin

“演講、比賽、捐贈、黑客松...”區塊鏈項目與高校之間的聯系十分密切，項目方也十分看中高校力量，PANews曾梳理全國

區塊鏈專利，發現高校是重要的專利來源。而放眼全球，早在年初的文章《

我們找到了熊市之光》中也提到，海外高校的師生早已上陣發幣。

在過往的新思想、新技術浪潮中，高等院校始終是處于前沿的“先鋒實驗室”，高等院校的學生對創新性知識的掌握和認知是超前于大眾的。那么，當下高校學生對區塊鏈的認知程度如何呢？PANews在全國高校范圍內展開了調查。

Insights：

23.4%的高校學生表示對區塊鏈“一點也不了解”。

經濟學、管理學、工學專業的學生對區塊鏈更了解，也更感興趣。

8%的高校學生正在持有加密貨幣；還有9%的曾經購買過現已退場，集中在經濟學專業。

媒體是高校學生獲得區塊鏈相關認知的主要渠道，但近四成的學生表示媒體報道之于其區塊鏈認知來說，“有影響，但是影響甚微”。

26.7%的高校學生表示將來會選擇從事與區塊鏈相關的工作。

高校的區塊鏈教育正處在起步階段，高校區塊鏈課程的開設，大多選擇與業內企業共建的模式。

PANews本次問卷調查采用了滾雪球的抽樣方法，發出303份問卷，有效收回301份問卷。被調查者分布在國內的26個省市，131所高校。

大學生全球線上馬拉松THUBA DAO Summer Hack進入評審階段:9月13日消息，大學生全球線上馬拉松THUBA DAO Summer Hack已于9月12日在全球開發者激勵平臺DoraHacks.io上關閉報名通道，共吸引來自包括紐約大學、香港中文大學、清華大學、越南河內公立大學在內的全球60支大學生團隊提交項目，共同角逐6萬美金總獎金池。

本次活動由THUBA DAO— 清華大學學生區塊鏈協會（THUBA）發起的去中心化自治組織主辦，面向全球所有大學生開發者，旨在培養下一代Web3領導者。[2022/9/13 13:26:38]

被調查者以本科生為主，占77.5%，研究生占17.8%。大多數人所在的專業是工學、文學、管理學和經濟學類，分別占比19.78%、17.91%、15.3%和14.18%。

“經常聽到區塊鏈，但我依然不知道它是什么意思”

高校學生對區塊鏈的認知并不清晰。在被調查者中，有23.4%的人表示對“區塊鏈”基本含義的了解停留在“一點也不了解”的程度，還有近30%的人表示不太了解。

浙江大學區塊鏈數字版權保護SaaS和交易平臺獲國際“互聯網+”大學生創新創業大賽季軍:金色財經報道，據浙江大學官方公眾號消息，該校研發的區塊鏈數字版權保護SaaS和交易平臺獲國際“互聯網+”大學生創新創業大賽季軍，通過結合世界領先的區塊鏈、AI圖片與視頻檢索比對算法、隱私計算等技術，創新了數字版權存證及聯盟鏈技術，致力于為用戶提供全套的數字版權保護與交易方案，主要面向數字版權持有企業、用戶自創作平臺（如阿里、優酷、bilibili、花瓣網等）及個體創作者提供服務。[2021/10/16 20:33:34]

關于加密貨幣，只有13人對其“非常了解”，占比4.2%，還有29%的表示“一點也不了解”。67%的人知道比特幣，31.6%的人還知道以太坊，但對其他代幣，大學生認知人群還較小。還有近15%的人對所列舉出的加密貨幣一無所知。13位“非常了解”加密貨幣的人，也只有5位對所列舉出的加密貨幣都有所了解。

動態 | 投資比特幣3萬元“消失”，女大學生起訴男友要求賠償:去年11月至今年2月，西安一名女大學生張某在男友李某指導下支付了3萬元購買DC幣，想通過置換為比特幣的方式進行投資，可幾個月后，張某發現自己賬戶中沒有上述兩次的交易記錄，找到男友詢問。李某表示，他確實已經替張某購買了DC幣，至于為什么不存在交易記錄，他并不知情。兩人為此爭執不休，就此分道揚鑣。今年6月6日，張某起訴至法院，要求李某賠償其3萬元，并支付利息。未央區法院經審理認為，根據中國人民銀行等部門發布的通知、公告，虛擬貨幣不是真正意義上的貨幣。DC幣應當是一種特定的虛擬商品，不能且不應作為貨幣在市場上流通使用，公民投資和交易DC幣這種不合法物的行為雖系個人自由，但不受到法律的保護。因此張某與李某之間的委托行為應屬無效，所造成的后果應當由張某自行承擔。（華商網）[2019/7/21]

華東師范大學經管學院的杜飛亞同學告訴PANews，近幾年經常在新聞媒體上聽到“區塊鏈”一詞，也會時常聽到有同學在買幣，“有一段時間很密集的聽到這個概念，我就很好奇是什么，當時百度了一下，但還是沒搞懂，就也沒再管過。”

在調查中列舉了11個與區塊鏈相關的術語，如“加密貨幣”、“挖礦”、“算力”、“哈希值”、“DApp”、“匿名幣”、“穩定幣”等，對11個詞的含義都了解的，只有7人，了解超過8個術語的受訪者只有15人。

動態 | 加州一大學生利用SIM劫持盜取500萬美元比特幣:據solidot消息，加州在7月12日逮捕了20歲的大學生 Joel Ortiz，他被控與其同伙誘騙運營商，將目標手機號轉移到其能控制的SIM卡上，通過誘騙的數十個電話號碼，竊取了價值 500 萬美元的比特幣和其它數字貨幣。這是首起曝光的 SIM 劫持案件。[2018/7/31]

在調查中，事先列舉了6個區塊鏈當下較常運用的行業，只有6.6%的人知道區塊鏈可以運用在所有這6個行業，知道4個以上可運用行業的人占18.2%。77.2%的人都知道區塊鏈技術較多地運用在金融證券行業。而區塊鏈技術如今能夠運用的行業已經越來越廣泛，但受訪者中對在時尚、人文藝術等行業的運用了解的人較少。說明金融是區塊鏈第一大應用這一概念已經得到較為廣泛的認知。

在興趣方面，有22.3%的人表示對區塊鏈“比較感興趣”，24.4%的人表示“不太感興趣”。對區塊鏈很感興趣的只占7.9%。

通過數據的交叉分析，發現高校學生對區塊鏈的認知情況、感興趣程度與其所在的專業有很大的關聯性。對區塊鏈“非常了解”、“很感興趣”的人大多都出自經濟學、管理學和工學類專業，人文社科類以及農學、醫學的學生則更多人選擇“不太了解”、“不太感興趣”。由此可見，區塊鏈相對還處在比較小眾，未被高校的大多數群體認知的狀況。在學歷方面，研究生比本科生更了解區塊鏈，在研究生中對區塊鏈“一點都不了解”的比例最低，為20.3%，大專和本科學生中對區塊鏈“一點都不了解”的則占到62.5%和22.5%。

大學生因交易用比特幣交易被判入獄:曼徹斯特大學的一群學生被英國媒體戲稱為“絕命幫”，他們在黑暗的網絡市場“絲綢之路”上通過比特幣交易。周三，他們被曼徹斯特刑事法庭判處長期監禁。該組織被判向世界各地的客戶販賣非法，包括歐洲、美國、澳大利亞和新西蘭，以及他們的家鄉曼徹斯特，并利用比特幣進行交易。[2018/4/16]

26.7%的高校學生表示，將來會選擇從事與區塊鏈相關的工作

在被調查者中，有8%的高校學生表示正在持有加密貨幣，還有9%的曾經購買過，但退出了，其中將近四成的人是在2017年、2018年入場。且通過與被調查者的專業交叉分析PANews發現，曾購買過加密貨幣的學生集中在經濟學專業。

36%的高校學生第一次聽到“區塊鏈”一詞是通過大眾媒體，還有15%的學生是在課堂上第一次聽到。將近一半的高校學生表示，平時主要是通過媒體的訂閱和推送來接收區塊鏈和加密貨幣相關的資訊，會主動去檢索相關信息的高校學生占到了41%。

22%的學生表示平時看到的區塊鏈相關的消息中，負面多于正面；17%的表示正面消息多于負面的。上海社會科學院經濟所的劉子恒向PANews表示，要細致的區分媒體類型再來思考這個問題，“主流媒體基本上對加密貨幣持負面的評價，要么批，要么不報道，如果要是考慮主流媒體的話，那肯定是負面多于正面。”

由此來看，媒體是高校學生獲得區塊鏈相關認知的主要渠道，但媒體的區塊鏈相關報道對于高校學生區塊鏈的認知影響似乎并不大，近四成的學生表示“有影響，但是影響甚微”。

復旦大學醫學院的博士楊宇翔曾經就讀計算機科學專業，他告訴PANews在他對區塊鏈知識沒有一個系統的專業學習之前，媒體的區塊鏈相關報道對他的認知影響較大，但在掌握了專業知識后，他開始對媒體的相關報道“免疫”。

值得一提的是，在問及媒體報道對高校學生投資心理的影響時，有一半的學生有“積極”的影響，產生興趣觀望或者入場。

在擇業方面，有26.7%的高校學生表示將來會選擇從事與區塊鏈相關的工作。上海交通大學計算機科學與工程系的研一學生俞蘊之向PANews表示將來可能會考慮從事與區塊鏈相關的工作，他的細分方向是網絡安全，他認為區塊鏈行業的前景是比較很好的。

正在起步的高校的區塊鏈教育

通過回收的問卷數據顯示，有76人反映其所在的學校有開設與區塊鏈相關的課程，但是根據所填寫的課程名稱的結果看來，有些人填寫了“商務英語”、“日常生活中的經濟學”、“貨幣經濟”等課程名，可見他們對區塊鏈課程的理解過于寬泛或存在誤解。如果將有同校的兩人及以上的填寫了“所在學校有開設相關課程”視為真實開設的話，那么，被調查者所在的131所高校中，有8所學校開設了區塊鏈相關的課程。

根據相關媒體報道，目前中國有十幾所高校開設了與區塊鏈相關的課程。其中中央財經大學是國內首個開設區塊鏈相關課程的學校。早在2016年7月，中央財經大學就與世紀互聯共同啟動了區塊鏈合作項目，設立了國內第一個基于區塊鏈的校企聯合實驗室，并開設區塊鏈相關課程。

在課程模式方面，目前看來，無論是國內還是海外院校均以單項課程或者區塊鏈相關項目課程為主，并未實際設立區塊鏈專業。唯有塞浦路斯的尼科西亞大學設立了數字貨幣碩士學位，這也是全球首個設立數字貨幣碩士學位，和允許學生使用比特幣繳納學費的學校。

除了學校官方開設課程和相關項目外，民間的學生社團和協會也是當下高校區塊鏈教育不可忽視的一環。

清華大學學生區塊鏈協會成立于2017年9月，是自發組建的學生社團，也是全國高校第一家官方注冊的區塊鏈學生社團。協會活動成員超過七百人，核心成員十余人，成員覆蓋了校內絕大多數院系。該協會定期會組織線下講座、研討沙龍等活動，“區塊鏈技術開發公開課”是他們的精品項目。

中山大學的區塊鏈俱樂部也是通過相似的形式舉辦活動，俱樂部負責人賴隆欽向PANews介紹說，俱樂部的成立緣起于第一次全國區塊鏈大賽，2018年他和另外三位同學組隊參加比賽，后來在交流過程中萌生了想要創建一個區塊鏈俱樂部的想法。目前俱樂部有11個人，以計算機專業的同學為主，平時會請專業的老師來授課，授課的主要內容是一些偏技術方面的理論。此外，為了激發俱樂部成員自主學習的能力，他們成員也會輪流進行講課。賴隆欽說，“我們俱樂部內不鼓勵買幣，這是創立開始就定下的調。”

結語

通過本次調查，可以看出中國高校學生對區塊鏈的認知還處在“創新擴散”S曲線的較底端。對區塊鏈認知較為全面，對區塊鏈興趣較大的學生大多是受到專業領域的影響，多為經濟學和計算機科學專業。而除此之外的其他專業的學生，還有很多人對于“區塊鏈”這一前沿技術知之甚少。

絕大多數學生都是通過大眾媒體獲取區塊鏈相關的資訊和信息，但大眾媒體對區塊鏈認知的涵化作用并不明顯，高校學生對主流媒體上區塊鏈的相關報道保持懷疑態度，對其相關認知影響并不大。

中國高校的區塊鏈教育正在起步，目前從各高校的專業和課程開設來看，還處在專業化知識的起步階段，到更大規模的通識教育階段還需要很長的時間。

文|?張卓編輯|Tong，Carol來源|PANews

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